日檢N3文法有哪些？常考句型一次看

日語文法非常仰賴語境的差異，往往只要有些微的變化，就會影響整體的語意。在中文裡相差不大的句型，在日文中卻有好幾種不同的用法，必須依照句子的意思來選擇最合適的句型。

這類細微的差別，對初學者來說往往不容易分辨，但在日檢N3中卻是相當常見的考題。

接下來將介紹這些句型的文法形式，說明各種句型的使用時機，並補充常考單字。這些內容不僅經常出現在日檢 N3 考試中，也是考生容易混淆的重點。

日檢N3最常考什麼？

01 「~う(よう)か」 要~嗎?

意向型加上疑問詞「か」後會變成「要~嗎?」，用來詢問自己或對方的意向。鄭重形為「〜ましょうか」。

例句

• 新(あたら)しくできたラーメン屋(や)に行(い)ってみようか。

要去新開的拉麵店看看嗎？

例句

• ちょっと休(やす)もうか。

要不要稍微休息一下？

02 「~う(よう)と思う」 打算~

用來表示說話者的意向或計畫，用「~う(よう)と思(おも)っている」表示從以前就一直計畫這件事情。另外，「~う(よう)と思う」只能用來表示說話者的意向，但「~う(よう)と思(おも)って いる」則可以用來表達對方，或第三者的意向。

例句

• 私(わたし)は早(はや)く寝(ね)ようと思(おも)います。

我打算早點睡。

例句

• 彼(かれ)は来年(らいねん)、日本(にほん)へ留学(りゅうがく)しようと思(おも)っています。

他打算明年去日本留學。（一直以來的計畫）

03 「~う(よう)とする」 正~ / 試圖~

表示行為或動作正要開始之前的狀態，或試圖要做某個動作。

例句

• 花(はな)が散(ち)ろうとしています。

花正要開始謝了。

例句

• 彼(かれ)は何(なに)か言(い)おうとしたが、やめた。

他欲言又止。

04 「~たり~たりする」 又~又~

列舉兩種以上的動作時使用，也可以解釋為「或~或~」

例句

• インドの映画(えいが)ではよく歌(うた)ったり踊(おど)ったりしておもしろいです。

印度電影裡總是又唱又跳的，非常有趣。

例句

• 休(やす)みの日(ひ)は映画(えいが)を見(み)たり本(ほん)を読(よ)んだりします。

假日會看看電影、看看書。

只有一個動作的時候，也能用這個句型。但是結尾一定要用「~たりする」。

例句

• 週末(しゅうまつ)は買(か)い物(もの)をしたりします。

周末的時候去購物了。

05 「~たことがある」 曾經~過

表示過去體驗過的事情或精力。

例句

• ここは何度(なんど)も来(き)たことがあります。

這裡我來過很多次。

例句

• 日本(にほん)へ行(い)ったことがあります。

我去過日本。

06  「~たほうがいい」 …比較好

用自身的意見給予對方建議或忠告。雖然是對於現在或未來的忠告，卻比較常用「た形」來表達。

例句

• それは秘密(ひみつ)にしたほうがいいですよ。

這個還是保密比較好。

例句

• 早(はや)く寝(ね)たほうがいいよ。

你還是早點睡比較好。

07 〜てくれる (別人)為我…

他人為我(家人、同事)做了某些事時使用。授予者(他人)與我是對等關係，或是晚輩、下屬時使用。

例句

• 山田(やまだ)さんは私(わたし)のパソコンを直(なお)してくれました。

山田幫我修好了電腦。

例句

• 手伝(てつだ)ってくれる？

可以幫我嗎？

如果授予者是我方的長輩、上司，則要使用「~てくださる」

例句

• 田中先生(たなかせんせい)は私(わたし)にいろいろなことを教(おし)えてくださいました。

田中老師教了我很多事。

例句

• 先生(せんせい)が資料(しりょう)を送(おく)ってくださいました。

老師傳資料給我。

08  ~てもらう (我)得到…

我(家人、同事)從他人那邊受惠時使用。接受的哪一方(我)會變成主詞。如果授予者的輩分、地位比較低或相同，要使用「~てもらう」。

例句

• 私(わたし)は友(とも)だち [に/(／)から]時計(とけい)を買(か)ってもらいました。

朋友買了手錶給我。

例句

• 私(わたし)は友(とも)だちに宿題(しゅくだい)を手伝(てつだ)ってもらいました。

我請朋友幫我做功課。

如果授予者的輩分、地位比我們高，這時要使用「〜ていただく」。

例句

• 私は木村先生に辞書を貸していただきました。

木村老師借我字典。

例句

• 私(わたし)は部長(ぶちょう)に資料(しりょう)を確認(かくにん)していただきました。

我請部長幫我確認資料。

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