準備日檢N2
許多人想要準備日檢JLPT N2的日本語檢定考試卻又沒有方向，於是開始做日檢模擬試題，只是一些基本的日檢JLPT N2單字跟文法尚未打好基礎……做題目只會越寫越挫折！
我們可以知道日檢N2測驗的科目包含言語知識的文字、語彙、文法以及讀解跟聽解，這篇文章將會以言語知識、讀解作為討論的主軸。
首先，想要背單字的話就得認識一下「熟字訓」じゅくじくん，舉例來說山葵的日文是「わさび」，可寫成漢字「山葵」，但是「山」的訓讀是「やま」和「葵」的訓讀是「あおい」。
也就是「わさび」這個單字的發音跟「山」和「葵」這兩個字完全對應不上，「山葵」兩個字組合起來卻要讀成「わさび」而不是「やまあおい」這就是熟字訓。
不是所有的日文單字都有熟字訓，有的時候看到一個漢字會發現熟字訓唸起來跟音讀不一樣也因此產生不一樣意思，下面會告訴你哪些單字有常見的熟字訓：
1.大人
熟字訓→ おとな
音讀→ たいじん
2.今年
熟字訓→ ことし
音讀→ こんねん
3.紅葉
熟字訓→ もみじ
音讀→ こうよう
4.弥生
熟字訓→ やよい
音讀→ びせい
5.梅雨
熟字訓→ つゆ
音讀→ ばいう
6.飛鳥
熟字訓→ あすか
音讀→ ひちょう
7.一人
熟字訓→ ひとり
音讀→ いちじん
8.七夕
熟字訓→ たなばた
音讀→ しちせき
9.吹雪
熟字訓→ ふぶき
音讀→ すいせつ
10.果物
熟字訓→ くだもの
音讀→ かもつ
接著，我們來了解一下「義訓」，這種發音出現的原因是有特定的目的，常見於J-pop歌曲、戲劇、電影作品中。
過去引進歐美的外來語，不少的翻譯人士會保留外來語的發音再用漢字表現，於是有外來語漢字的「義訓」。
1.牛乳
義訓→ ミルク
音讀→ ぎゅうにゅう
2. 衝撃
義訓→ ショック
音讀→ しょうげき
3. 頁
義訓→ ページ
音讀→ けつ
4. 真剣
義訓→ マジ
音讀→ しんけん
5. 心臓
義訓→ ハート
音讀→ しんぞう
看完以上的日文單字發音方式是不是相當有意思呢？這些不同的發音方式對於理解跟背誦單字來說是相當重要的。
其他還有所謂的國訓、慣用語跟日本原創的漢字等，有的時候我們閱讀日文文章發現一些沒看過的漢字才會知道其中的差異。
而且日檢言語知識的部分是會經常出現類似的考題唷！像是文法形式、句子重組、閱讀都會需要看懂許多漢字。
考驗學員對漢字的讀音是否有了解到某種程度，這確實是學習日文的一大重點呢！有的時候看日本的新聞有蠻多漢字但也不一定能理解整體的意思。
這就跟文法有關係了喔~透過基本的文法句型可以得知固定的意思，所以單字學完還需要搭配文法的部分。
我們接下來整理了一些日檢N2常出現的文法，不管是考試或生活中都很值得學習起來。
1. ~べきだった 當時應該
大家看得出來是過去式的用法嗎？表示說話者對於過去的遺憾、後悔，當初做某事是對的卻沒有去做。
例句：もっと早くセミナーに参加をしておくべきだったと後悔している。
後悔當時應該早點參加研討會。
2.~ないとも限らない 說不定、也有可能會
多半會用來描述說話者擔心有可能發生什麼事，因此要先採取某些對策來對應，後面接著寫所要採取的行為。
例句：何かトラブルがあったときは早急に上司に報告しないと、後々、大問題にならないとも限らない。
如果你不儘快向你的主管報告任何問題，以後說不定會有大問題。
3. ~ほかない 只好
指的是除了前面講到的方法之外沒有其他辦法，所以只好採取此方法的意思。
例句：終電に乗り遅れたし、バスも無いし、タクシーで帰るほかないですね。
我錯過了最後一班火車，沒有公車，我別無選擇，只好搭計程車回家。
4. ~てならない 非常、壓抑不住
表示某種情感情不自禁流露，因此非常強烈以至於無法控制。
例句：Ａちゃんの天然なところが心底愛おしくてならない。
A醬天然的呆萌讓人從心底覺得非常可愛。
5. ~たうえで 在……之後
寫作「た上で」的意思就是在這基礎之上再做後述的事項。
例句：登山を舐めてはいけません。事前の準備をしっかりした上でのぞみましょう。
不能小看登山，在做好事前的準備之後再看吧。
6. ~てはじめて 直到……才第一次
寫作「て初めて」原本都不知道這件事，直到前面動詞て形的事情發生後才第一次體認到這件事情。
例句：歯医者にいってはじめて、虫歯があることを知った。
直到看完牙醫後，她才首次意識到自己有一顆蛀牙。
7. ~まい 應該不會吧、不打算
主要是放在句子末，表達對他人的否定推測或者是用在表達自己的否定意志。
例句：もう二度とこんな店に来るまい。
再也不打算來這樣的店了。
8 ~かのようだ 就好像……一般
よう寫作「様」整個句型代表的是A雖然不是B，但是感覺起來就好像B一樣的意思。
例句：あの水みずは温ぬるいのに、彼かれは水みずがとても熱あついかのように飲のんでる。
那個水明明就是溫的，他卻好像很燙一樣地喝著。
9 ~ては 一次又一次
用在一系列動詞之間的連接，通常會表示該動作是重複且順序可以改變，強調一直反覆做這兩個動作。
例句：食べては寝、寝ては食べの生活は太りやすい。
吃了睡、睡了吃的生活很容易胖。
10 ~きり 僅僅、自從……就一直沒有
可以分成兩種不太一樣的意思，一是表示限定「只有」，二是前面為動詞た形整個句型為自從該次動作發生後就再也沒有其他後續。
例句：昨日の夜ご飯を食べたきり、今日は何も食べていない。
自從我昨晚吃了晚飯後，今天還沒有吃東西。
日檢N2合格的陳同學為什麼選擇時代國際日文補習班呢？
之前學習日語已經有四年的學習時間，但是一直覺得沒有學得很紮實，學生時代曾經有過考日文檢定失敗的經驗。
一直覺得日文檢定是很難的東西，從那時起也開始害怕日文。出了社會之後，因為走的領域也與日文無關，就覺得應該一輩子不會碰觸到日文了吧？但是這種沒有把日文學好的遺憾一直在我心中。
直到去年的一份工作，老闆因為知道我會日文，派我去日本出差，正是因為這個機會，我又再次使用到日文，我才發現日文對我的生涯是如此重要，為了要彌補我過去的遺憾，我決定報考日文檢定，因為已經三年沒讀日文了，以前所學的也都忘得差不多(那時我的程度應該連n3都沒有)。
於是我買了很多教課書自學，但我發現自學實在有限，還是有很多不清楚，也沒有人可以問。
最後我決定去補習班，我上網查了眾多家日文補習班，很多人推時代國際的日文教學很詳細，老師也很親切，所以我決定去試看看。
當初去那時候離N2考試只剩下半年多，而我當時頂多只有自學到N3的程度而已。
我其實蠻害怕的，但裡面的顧問很親切，她覺得剩半年還來得及，我一定可以考得上！
因為她給我很大的信心，我決定試看看，裡面的老師也教得很詳盡，把我之前的疑惑都解決了。
我真心要感謝我的老師和顧問，讓我從連一張日文證書都沒有順利拿到N2，這張證照不只是證照而已，它其實也改變了我的一生，除了彌補我一直在心中的遺憾，也讓我開始喜歡日文了，我發現要學好語言不只要靠老師還要靠自己真正的去喜歡它才能學好語言。
之後，我還是會持續努力讀日文，讓自己的日文變成像日本人般流利。
具有專業師資的龐大團隊
時代國際的老師具有多年的教學經驗，對於台灣學生在學習日文時的盲點可以提供最有幫助的建議。
也面試許多位專業老師，讓學生有眾多不同的選擇，如此一來不用擔心不適應老師的教學風格。
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也會根據考生的目標、可準備的時間、目前語言程度，提供專業的建議與課程難易度分班。
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